原版教材|Reading Wonders 美国加州语文教材GK-G6(2014新版)|PDF文档+MP3+有声点读
一、教材结构1、Reading/Writing Workshop：主教程。该教材中每一篇课文，都有phonics、writing、新单词及造句几个部分
2、Literature Anthology文学赏析4. Literature Big Book（主教材的衍生阅读绘本，GK有32本，G1有15本，其它年级没有）。
3、Leveled Readers分级阅读：分级阅读分为ELL、APPROACHING、ON-LEVEL、BEYOND-LEVEL四个级别，其中ELL是最简单的，BEYOND最难。4、Practice：练习册的种类很多，非常齐全，有针对单词的PHONICS SPELLING,针对语法的GRAMMAR,还有针对每个WEEKLY、UNIT的评估测试。最有趣的是GRAMMAR与 HMH出版的写作教材write source汇总帖中的内容很相似，我觉得两个东西可以互补。5、练习册，学生课后使用的。6、教师用书，给教师用的，里面有详细的教学目标、课时分配、甚至每堂课的时间如何分配，课堂上如何完成教学，均有详细的说明，因为是给国外英语老师使用的专业教材，故对英语水平要求较高，适合英语专业的教师使用。
有的同学问：新版和旧版有什么区别？
对于旧版没有多少研究，粗略看一下，我想应该是旧版只有一本书，而新版分为 Reading/Writing Workshop和Literature Anthology两本。
Reading/Writing Workshop应该理解为是主要学习单词、语法的课本，Literature Anthology是配套的文学赏析、阅读理解方面的书籍。
Reading/Writing Workshop中每个WEEK的结构分为：
1、认识新单词，每次是四个单词：这些单词都比较简单，是孩子们在小学课本中都会逐渐学到的，同时还有使用该单词造的例句。这部分应该是旧版中没有的。
2、PHONICS:每个WEEK学习一个音，如SHORT A、SHORT I,并列举出12个使用该音的单词进行学习，这些单词有些就不是很常见，孩子会觉得比较难，有些单词大人也没有学习过，需要查字典。这部分应该是旧版中没有的。
3、一篇课文，阅读理解：最开始的课文很简单，语句很少，几个句子，而且每个句子只有3—4个单词，孩子读起来也很轻松。但是如果认真做的话，到读KEY DETAILS的时候，你就会发现，它要求孩子要复述课文中的关键情节，这对于孩子来说就会比较难，因为课本里根本就没有写到这些内容。比如：第一课中因为JACK个子矮够不到写字，同学NAN搬了个凳子来帮助他，课文中只是很简单的写JACK CAN NOT,JACK IS SAD.WHAT DOES NAN DO? NAN HELPS JACK!语句很简单，很多内容的传递是通过图片来的，所以孩子们在说KEY DETAILS的时候，必须要使用很多书上所没有提到的语句，真正的使用自己的语言来表达。
4、写作和语法。介绍如何写句子。这部分和WRITE SOURCE比较像。这部分应该是旧版中没有的。当然，以上涉及到旧版的内容如果有错误的话，请大家批评指正，毕竟没有仔细研究过。二、学习方法
这么好的教材除了有老师的课堂教学外，我认为要培养孩子的自学能力，使用好几本练习册。这些练习册的最下面页码旁都写着是哪个UNIT、哪个WEEK的配套练习。
（一）、PHONICS SPELLING。这是个练习单词拼读的练习册，对应于每一个WEEK，一般会有5面纸的练习。一般结构如下：用WEEK1来举例，学习SHORT A
1、听写。听写这个单元的新单词。
2、按照下面框里所提示的单词，将下面的单词填写完整。
3、选择一个上面的单词写一个句子。
4、做PUZZLE题目，就是框里有很多字母，让孩子把每行里的正确单词给划出来。
5、用下面框里的单词，把下面的句子填写完整。并且每个句子旁边都有需要填写出单词的图片。
6、把下面单词写对的打上符号。题目故意把同样的单词写错，让孩子找出正确的。比如：CAN NAC ACN.
这样的练习，由于每页都有框里的单词提示，把题目的难度就降低了很多，孩子一开始可能是猜着做的，做的多了，慢慢就会把单词意思记住。由于练习的题目也是全英文的，孩子一开始都需要家长翻译题目的意思，做的多了，他也就能才明白题目是啥意思，他要怎么做。这就和一年级的孩子学习语文是一样的，由于认识的字不多，一开始都需要家长告诉题目的意思，时间长了，孩子就理解了。做这个练习还有一个好处，就是即使学到下面的新课，这些单词孩子没学习过，但是只要老师告诉他，这页我们学习SHORT O,让孩子试着拼读下面的单词，孩子基本上都能读的对，只是不知道单词的意思。
（二）、GRAMMAR。这是配套的语法、写作练习册，非常棒的一本书，我很喜欢。
首先，这本书的编排思想是让孩子先学会写句子。这个思想和HMH出版的写作教材write source汇总帖这本教材中的思想是一致的。反复的通过练习各种课文中所学到的单词让孩子写句子。比如：告诉孩子，每个句子的开头字母要大写，句子结尾要有句号。让孩子检查下面的句子，不符合的就打叉，写出正确的句子。比如：告诉孩子，一个完整的句子要在述说一件事情，让孩子选出下面完整的句子。当然在有些方面WRITE SOURCE说的会更细一些，并且WRITE SOURCE 通过教写句子后，就开始过渡到写短文上。目前因为权限不够，我也只是看过WRITE SOURCE GRADE 1，不知道说的对不对，请指正。特别是它配套的SKILL练习，和这本GRAMMAR可以互补。如果有余力的孩子，可以选择。
其次，这本书可以单独使用。因为在练习册每一页都会有个提示框，这里的内容就是在反复告诉你现在所学到的知识，及下面的题目该怎样做，还有举例。
（三）、每一课的练习。这部分有四种层次，我选的是最简单的那种，PRACTICE.ELL.REPRODUCIBLE。里面包含了练习单词、阅读理解、写KEY DETAIL、相关语法的练习。内容很多，每个WEEK里有10页练习。
（四）、配套的WEEK、UNIT的测试评估。一般都在课堂上使用。
以上是通过实践总结出来的一些心得体会，尚有些肤浅，望能在大家选择教材时，提供些帮助。
页:
[1]